Serwis www.niedziela.be używa plików Cookies. Korzystając z serwisu bez zmiany ustawień przeglądarki wyrażasz zgodę na ich użycie. Aby poznać rodzaje plików cookie, cel ich użycia oraz sposób ich wyłączenia przeczytaj Politykę prywatności

Logo
Print this page

Temat dnia: Nauczyciele w Belgii pod presją. Powód?

Temat dnia: Nauczyciele w Belgii pod presją. Powód? Fot. Shutterstock, Inc.

Belgijscy nauczyciele coraz częściej czują się przytłoczeni – wynika z najnowszego badania TALIS przeprowadzonego przez OECD. Główne źródła stresu to przeciążenie obowiązkami administracyjnymi oraz konieczność ciągłego dostosowywania się do zmieniających się decyzji rządowych.

Aż 70% nauczycieli szkół średnich pierwszego stopnia w Belgii wskazało nadmiar zadań administracyjnych jako czynnik wywołujący stres. Kolejne 59% mówi o presji związanej z częstymi zmianami polityki oświatowej i wymagań administracyjnych. W obydwóch kategoriach Belgia wypada gorzej niż średnia OECD.

Co piąty belgijski nauczyciel przyznaje, że odczuwa wysoki poziom stresu zawodowego – a to wynik zbliżony do średniej międzynarodowej (19%). Mimo to, aż 90% respondentów deklaruje zadowolenie z wykonywanego zawodu, co odpowiada średniej OECD (89%).

Zaskakująco pozytywnie wypadła ocena wynagrodzeń. 69% belgijskich nauczycieli jest zadowolonych lub bardzo zadowolonych ze swoich pensji, podczas gdy w krajach OECD odsetek ten wynosi zaledwie 39%. Od 2018 roku zadowolenie z płac w Belgii wzrosło o 5 punktów procentowych. Znacznie gorzej przedstawia się jednak postrzeganie prestiżu zawodu. Tylko 15% nauczycieli uważa, że społeczeństwo ceni ich pracę, a zaledwie 13% ma poczucie, że ich wysiłek jest doceniany przez polityków.

Badanie wskazuje również na coraz większe zróżnicowanie społeczne w belgijskich szkołach. Ponad połowa nauczycieli (56%) pracuje w placówkach, gdzie przynajmniej 10% uczniów posługuje się innym językiem ojczystym niż język nauczania – to ponad dwukrotnie więcej niż średnia OECD (25%). Z kolei 76% uczniów uczęszcza do szkół, w których uczy się co najmniej 1% uczniów będących uchodźcami, wobec średniej OECD na poziomie 47%. Od poprzedniego badania TALIS w 2018 roku liczby te wzrosły odpowiednio o 18 i 19 punktów procentowych.

Rosnące zróżnicowanie, biurokracja i zmieniające się regulacje stają się coraz większym wyzwaniem dla belgijskiego systemu edukacji – mimo że większość nauczycieli wciąż deklaruje pasję i zaangażowanie w swoją pracę.


07.10.2025 Niedziela.BE // fot. Shutterstock, Inc.

(kk)

Last modified onwtorek, 07 październik 2025 12:56
Niedziela.BE