Serwis www.niedziela.be używa plików Cookies. Korzystając z serwisu bez zmiany ustawień przeglądarki wyrażasz zgodę na ich użycie. Aby poznać rodzaje plików cookie, cel ich użycia oraz sposób ich wyłączenia przeczytaj Politykę prywatności

Headlines:
Belgia: Inflacja w czerwcu - są już najnowsze dane!
Polska: Mniej pracy, ta sama pensja, a firma może zarobić. Rusza pilotaż
Belgie, Uccle: Zaginął 26-latek
Polska: Na wakacje do hotelu z psem. Pojechać mogą nie tylko torebkowe
Belgia: Kolejny fatalny pościg w Brukseli. Nie żyje motocyklista
Polska: Jak pozbyć się skoszonej trawy? Sprawdź, czego nie wolno robić
Temat dnia: Nawet 27 tys. euro miesięcznie. Tyle zarabiają (niektórzy) lekarze
Polska: Wojsko nie zabierze ogrodów działkowych. Działkowcy są bezpieczni
Słowo dnia: Vakantiedagen
Belgia: We wtorek i środę ostrzeżenie pogodowe! Powodem upały

Belgia, Flandria: Uczniowie lepsi z matematyki - choć pandemia zaszkodziła

Belgia, Flandria: Uczniowie lepsi z matematyki - choć pandemia zaszkodziła Fot. Shutterstock, Inc.

W 2019 r. wyniki testów z matematyki dziesięciolatków we Flandrii (czyli w północnej, niderlandzkojęzycznej części Belgii) były bardzo kiepskie. Dwa lata później było już dużo lepiej.

To jeden z wniosków raportu organizacji TIMSS, opublikowanego w piątek i omówionego między innymi na łamach flamandzkiego dziennika ekonomicznego „De Tijd”. Raport dotyczy wyników testów z 2021 r., więc nie jest bardzo aktualny, ale pozwala dostrzec pewne trendy.

Jednym z nich jest wielka poprawa, jeśli chodzi o umiejętności matematyczne flamandzkich dziesięciolatków. W 2021 r. ich średnik wynik był zbliżony do wyników najlepszych pod tym względem państw sprzed dwóch lat.

W pozostałej części Belgii badania w 2021 r. nie przeprowadzono, więc nie da się porównać wyniku dla całej Belgii z 2021 r. z wynikami z innych krajów. Można jednak zakładać, że i w innych państwach doszło do postępu i wyniki były lepsze niż dwa lata wcześniej.

Wyniki z 2021 r. są też „zniekształcone” przez pandemię. Badanie przeprowadzono w maju 2021 r., kiedy wiele szkół we Flandrii było krócej lub dłużej zamkniętych.

Edukacja zdalna miała negatywny wpływ na rozwój zdolności matematycznych wśród uczniów. Dziesięciolatkowie ze szkół, które były w 2021 r. długo zamknięte, wypadli w testach matematycznych dużo gorzej nić uczniowie szkół, które nie doświadczyły długich okresów edukacji zdalnej - wynika z raportu TIMSS.

18.09.2023 Niedziela.BE // fot. Shutterstock, Inc.

(łk)

Dodaj komentarz

Kod antyspamowy
Odśwież